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home bingo,Jogue ao Lado da Hostess em Batalhas ao Vivo com Transmissões de Jogos em HD, Onde a Diversão Nunca Acaba e Cada Partida É Repleta de Ação e Estratégia..Com o objetivo de civilizar e cristianizar as populações aborígines, um sistema de "escolas industriais" foi desenvolvido no século XIX que combinava estudos acadêmicos com "assuntos mais práticos" e escolas para os nativos começaram a aparecer na década de 1840. A partir de 1879, essas escolas foram modeladas após a Escola Indiana de Carlisle, Pensilvânia, cujo lema era "Mate o índio nele e salve o homem". Era considerado que a arma mais eficaz para "matar o índio" era remover as crianças de seus suportes nativos e, assim, as crianças nativas foram retiradas de suas casas, pais, famílias, amigos e comunidades. A Lei Indiana de 1876 deu ao governo federal a responsabilidade pela educação dos nativos e, até 1910, as escolas residenciais dominavam a política de educação dos nativos. O governo forneceu financiamento a grupos religiosos, como a Igreja Católica, Anglicana, United Church e Presbiteriana, para realizarem a educação nativa. Em 1920, a frequência por parte dos nativos tornou-se obrigatória e havia 74 escolas residenciais em funcionamento em todo o país. Seguindo as ideias de Sifton e outros como ele, os objetivos acadêmicos dessas escolas foram "dumbed down" (simplificados). Como Duncan Campbell Scott afirmou na época, eles não queriam estudantes "feitos muito inteligentes para as aldeias indígenas": "Para este fim, o currículo nas escolas residenciais foi simplificado e a instrução prática dada é a que pode ser imediatamente útil ao aluno quando ele retornar à reserva após deixar a escola".,Ele tornou-se primeiro-ministro da Namíbia após a independência do país em 1990, servindo até 2002. Retornou ao posto em 2012, no governo de Hifikepunye Pohamba..
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